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El corto en la clase de ELE para el nivel básico

Como profesores de español, nos atrae la idea de introducir en nuestra clase materiales didácticos que refresquen las sesiones y hagan más ameno el aprendizaje a nuestros alumnos. Es por eso que el cine representa una amalgama de posibilidades muy atrayentes para introducir en el aula y brindar a nuestros alumnos la oportunidad de trabajar todas las destrezas con documentos reales.

Sin embargo, a menudo nos encontramos con algunos problemas a la hora de seleccionar la película y de elaborar un material didáctico adecuado para la misma que persiga unos objetivos de aprendizaje claros. Uno de los problemas más habituales es la duración de las películas ya que cuesta amoldarla a la duración de las sesiones de clase, teniendo en cuenta que necesitaremos más tiempo para la explotación didáctica del previsionado y del postvisionado. Otro de los problemas es el nivel de lengua de las películas ya que no están adaptadas, así que tendremos que ser nosotros mismos los que seleccionemos una película que sea acorde con el nivel de nuestros estudiantes.                

Una alternativa para subsanar el primer problema es el uso en la clase de ELE de cortometrajes ya que tienen las mismas posibilidades didácticas que las películas pero con una clara ventaja: la duración. Su corta duración nos permite tener más tiempo para desarrollar el trabajo de clase y, además, en caso de no acertar con los gustos de nuestros estudiantes siempre será menos grave que si nos pasara con la proyección de una película.

Sin embargo, el problema del nivel también atañe al visionado de cortos, además muchos de ellos sin subtitular. Por ello, la correcta selección del corto según el nivel es muy importante. En relación con este tema, nos parece difícil, en general, la proyección de un corto en niveles iniciales (A1).  A continuación os presento una propuesta didáctica sobre el corto 7:35 de la mañana de Nacho Vigalondo para nivel básico (A1)

El corto se puede encontrar en Youtube:

Esta propuesta didáctica está basada en el artículo de Julia Vivas Márquez, El cortometraje como recurso didáctico en niveles iniciales (A1-A2) de LE/L2,  publicado en la revista electrónica de didáctica Redele. En este artículo encontraréis descritas las ventajas y desventajas de llevar un corto a clase y algunos consejos para seleccionarlo adecuadamente, según esta autora.

Artículo: El cortometraje como recurso didáctico en niveles iniciales (A1-A2) de LE/L2

Autora: Julia Vivas Márquez,  Universidad de Debrecen

Publicado en Revista Redele, nº 17

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El nivel principiante, también en la red

Ejemplo extraído del blog Para los estudiantes de español Sigue leyendo

Una manera divertida de introducir la pronunciación en la clase de ELE

El tema de la pronunciación es indudablemente muy importante en el aprendizaje de una lengua extranjera, pero su estudio suele ser monótono y duro.

A continuación propongo dos vídeos de youtube para introducir este tema de una manera divertida y motivadora para nuestros estudiantes:

  • básicos: se utilizan nombres de personajes famosos o marcas conocidos por la inmensa mayoría.
  • elementales/intermedios: seguro se sorprenderán de la pronunciación española de palabrabras como Harrison Ford o BMW y si necesitan una revisión de la pronunciación les parecerá una forma divertida de empezar.

Vídeo 1: Nombres de personajes famosos reales y ficticios

Vídeo 2: Nombres de marcas internacionales

“Jugando en español”: un clásico siempre actual

Portada "Jugando en español"

Portada de la 1ª Edición de "Jugando en español"

El libro Jugando es español, aunque editado en 1993, sigue estando vigente, ya que propone actividades lúdicas para aprender español en parejas o en grupos.

Este libro consta de 30 actividades para los niveles A1-A2, un índice muy claro donde se explican los objetivos, las destrezas practicadas, la gramática y el tiempo de duración de la actividad. Además, se incluye una guía para el profesor.

Actividades recomendadas:

  • Memories de ropa y comida. (Cuadrículas fotocopiables en blanco y negro con los dibujos del vocabulario a tratar que el profesor sólo tiene que pintar, plastificar y recortar. También incluye las cuadrículas con las palabras).
  • Monstruo busca a monstrua. (Tarjetas recortables de monstruos y monstruas que los alumnos deben describir para encontrar a su pareja. Ideal para practicar las partes del cuerpo de un modo distinto).
  • El juego de la rana. (Juego de la oca adaptado para practicar los verbos irregulares. En las casillas los estudiantes pueden leer un infinitivo y una persona: volver, nosotros. Se pueden practicar todos los tiempos verbales).

Ficha técnica del libro:
Título:
Jugando en español
Autores: Juana Sánchez y Carlos Sanz
Editor: Langenscheidt
Nº de páginas: 96
Precio: 25,70 euros
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