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El corto en la clase de ELE para el nivel básico

Como profesores de español, nos atrae la idea de introducir en nuestra clase materiales didácticos que refresquen las sesiones y hagan más ameno el aprendizaje a nuestros alumnos. Es por eso que el cine representa una amalgama de posibilidades muy atrayentes para introducir en el aula y brindar a nuestros alumnos la oportunidad de trabajar todas las destrezas con documentos reales.

Sin embargo, a menudo nos encontramos con algunos problemas a la hora de seleccionar la película y de elaborar un material didáctico adecuado para la misma que persiga unos objetivos de aprendizaje claros. Uno de los problemas más habituales es la duración de las películas ya que cuesta amoldarla a la duración de las sesiones de clase, teniendo en cuenta que necesitaremos más tiempo para la explotación didáctica del previsionado y del postvisionado. Otro de los problemas es el nivel de lengua de las películas ya que no están adaptadas, así que tendremos que ser nosotros mismos los que seleccionemos una película que sea acorde con el nivel de nuestros estudiantes.                

Una alternativa para subsanar el primer problema es el uso en la clase de ELE de cortometrajes ya que tienen las mismas posibilidades didácticas que las películas pero con una clara ventaja: la duración. Su corta duración nos permite tener más tiempo para desarrollar el trabajo de clase y, además, en caso de no acertar con los gustos de nuestros estudiantes siempre será menos grave que si nos pasara con la proyección de una película.

Sin embargo, el problema del nivel también atañe al visionado de cortos, además muchos de ellos sin subtitular. Por ello, la correcta selección del corto según el nivel es muy importante. En relación con este tema, nos parece difícil, en general, la proyección de un corto en niveles iniciales (A1).  A continuación os presento una propuesta didáctica sobre el corto 7:35 de la mañana de Nacho Vigalondo para nivel básico (A1)

El corto se puede encontrar en Youtube:

Esta propuesta didáctica está basada en el artículo de Julia Vivas Márquez, El cortometraje como recurso didáctico en niveles iniciales (A1-A2) de LE/L2,  publicado en la revista electrónica de didáctica Redele. En este artículo encontraréis descritas las ventajas y desventajas de llevar un corto a clase y algunos consejos para seleccionarlo adecuadamente, según esta autora.

Artículo: El cortometraje como recurso didáctico en niveles iniciales (A1-A2) de LE/L2

Autora: Julia Vivas Márquez,  Universidad de Debrecen

Publicado en Revista Redele, nº 17

El nivel principiante, también en la red

Ejemplo extraído del blog Para los estudiantes de español Sigue leyendo

Una clase con vampiros

La proyección de películas o un fragmento de ellas es una actividad que funciona muy bien en clase. Obviamente debes seleccionar lo que vas a visualizar y preparar una serie de ejercicios para que el alumno disfrute y aprenda a la misma vez.

Aquí presento unas actividades con La saga de Crepúsculo  o Twilight que ha sido todo un fenómeno entre los adolescentes, y los no tan adolescentes, con miles de seguidores. Funciona muy bien en clase ya que generalmente todos conocen la historia, por ello no hace falta proyectar la película completa. Además la unidad está preparada para visualizar un fragmento de la historia sin necesidad de ver la película. Aquí tienes la historia de esta Saga Crepúsculo y de su autora Stephenie Meyer.

Unidad Didáctica para realizar una serie de ejercicios sobre la película Crepúsculo, con diferentes ejercicios dependiendo del nivel que tengas en clase.
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Material que necesitarás para la unidad:

  • El tráiler en español de Crepúsculo

Marca España: ¿Cómo nos ven?

Cuántas veces hemos escuchado al alumno relacionar España con términos como: los toros,  las sevillanas, la tortilla de patata, la paella o las fallas.

¿Es esto lo que piensa el extranjero de España? Frente a esta imagen  se encuentra Marca España un proyecto que tiene como objetivo principal cambiar una imagen que no responde a la realidad. Si quieres saber más sobre el proyecto pincha en informe proyecto marca España, organizado por la Asociación de Directivos de Comunicación, Foro de Marcas REnombradas Españolas, Instituto Español de Comercio Exterior y Real instituto Elcano de Estudios Internacionales y Estratégicos, 2003.

La marca España o  los tópicos españoles son un  tema  muy jugoso para presentar en clase. Los manuales presentan los temas o tópicos típicos, pero si deseas ir más allá y hacer algo diferente o más enfocado a un debate, utiliza las campañas de promoción turística que te darán mucho juego.

Aquí te presento las diversas campañas a lo largo de los años hasta el 2010:

  • A finales de los años ochenta aprece el logo de Miró   
  • En 1991, la campaña Passion for life, con el objetivo de transmitir una imagen de España como país en desarrollo y como destino turístico.
  • A finales de los noventa, el nuevo eslogan Bravo Spain.
  • En torno al 2002 la famosa frase Spain Marks, y la polémica por algunas de sus imágenes.
  • 2004 y su lema Smile, you are in Spain

  • Y la nueva campaña publicitaria presetnada el 5 de marzo de 2010 con el eslogan I need España.

El artículo sobre el eslogan en el periódico el País   y los spots de: I need España presentados por Turespaña, el Instituto de Turismo de España.