Archivo de la etiqueta: léxico

Descubrimos las voces hispánicas

Para trabajar en la clase de ELE las variedades de español de América, se puede utilizar muy bien el Catálogo de Voces Hispánicas de Centro Virtual Cervantes. Este catálogo ofrece:

  • muestras audiovisuales de las principales manifestaciones y variedades de la lengua española en América Latina;
  • transcripción de los textos;
  • características lingüísticas (plano fónico, gramatical y léxico);
  • un mapa del área de procedencia de la muestra, con información complementaria sobre diversos aspectos: demografía del territorio; situación lingüística; escritores destacados en su historia; artistas destacados en su historia.

La Paz, Bolivia


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Lenguaje Coloquial: historias pensadas para aprenderlo

Los alumnos de ELE empiezan a interesarse sobre las expresiones del lenguaje coloquial al entrar en contacto con la lengua española en situaciones reales. Una opción para introducir las expresiones coloquiales a los alumnos mayores de 18 años es la serie de lecturas de Difusión “Pepa Villa. Taxista en Barcelona”. Estas novelas con sus divertidas historias incluyen notas explicativas de temas culturales o lingüísticos y actividades para trabajar cuestiones de léxico y de registro.

Video promocional de la lectura:

Cómo escribir una carta de reclamación en una clase ELE y no morir en el intento

 Quejas de usuarios de Ebay es una actividad que pretende practicar las cartas de reclamación en la clase de ELE de un nivel  B1-B2 con un tema que puede interesar a muchos de nuestros estudiantes: Ebay.

Auso es una asociación de usuarios de subastas on line que recibe muchas preguntas sobre personas que compran y venden productos a través de Internet. Hemos adaptado algunos de los comentarios de su página para que los estudiantes:

  1. realicen una  comprensión lectora
  2. analicen los conectores del discurso
  3. aprendan nuevo léxico y frases hechas
  4. usen el resumen
  5. practiquen la expresión oral
  6. y por supuesto: la expresión escrita

Y para ayudar al profesor en su tarea añadimos las claves para el profesor.

“Pasapalabra” de la tele se traslada al aula de ELE

Para muchos alumnos los ejercicios de repaso del vocabulario o el simple estudiar del vocabulario repitiendo las palabras en casa o en clase pueden resultar muy aburridos. En los manuales de ELE encontramos varios ejercicios con imágenes, con huecos, de relacionar palabra con la definición o sinónimo, etc.

Asimismo, se proponen al profesor muchos juegos a través de los cuales se practica el vocabulario relacionado con el tema de una unidad en concreto tratado en clase. Muchas veces estos juegos son mucho más eficientes que unos ejercicios del libro de alumno.

la palabra empieza por...

El juego denominado “Pasapalabra”, propuesto por Helena Rodríguez Herrero dentro de las Actividades para la clase de español de la Consejería de Educación en el Reino Unido e Irlanda, es un ejercicio que puede ser muy provechoso y muy interesante para los alumnos de ELE. En una cadena de televisión española, la Telecinco, existe un programa de competición con el mismo nombre y que se lleva a cabo de una manera similar.

Como se propone, el juego dentro del aula tiene como objetivo aprender y repasar vocabulario relacionado con la comida o los deportes, pero también se puede aplicar en otros temas y campos semánticos. En la propuesta y la explicación del juego se puede encontrar el ejemplo con las definiciones de las palabras en relación con estos temas. El juego dura 30 minutos, lo que, por un lado, ocupa bastante tiempo de una clase, pero, por otro lado, consigue despertar el interés de los alumnos, y llegar al fin perseguido de aprender y repasar el vocabulario.

El juego tiene el siguiente procedimiento:

  • se desarrolla a partir de un power point en una pizarra interactiva y dos listas de definiciones: una de palabras relacionadas con comidas y bebidas y otra con deportes y juegos.
  • Se divide la clase en dos equipos, A y B, y se les asigna a cada uno un tema para que completen su lista de definiciones con 29 palabras en un tiempo limitado.
  • El profesor lee una definición corta correspondiente a cada una de ellas y debe decir por qué letra empieza o qué letra contiene. Las palabras se irán sucediendo en orden alfabético y los alumnos las tienen que adivinar.
  • Cuando fallen o pidan una pausa se debe decir pasapalabra y el turno pasa al equipo B.
  • Gana el equipo que haya acertado más palabras.

De esta manera se comprueba que los alumnos conocen el vocabulario empleado en la actividad y, además, una competición siempre resulta motivadora para que los alumnos participen más en una clase.

Cosmolema: aprender y explorar la lengua despedazando palabras

Cosmolema se autodefine como un “entorno de juego, exploración, consulta y aprendizaje de la lengua española basado en palabras y sus relaciones alfabéticas”. Contiene las palabras del diccionario de la RAE o que se componen de una de éstas palabras, y permite explorar las vinculaciones existentes entre ellas a partir de siete relaciones que pueden combinarse entre sí:

  • Bifrontes
  • Anagramas
  • Letra cambiada
  • Adiciona letra
  • Elimina letra
  • Contenedor
  • Contenido
Cosmolema: aprender y explorar la lengua despedazando palabras

Red de palabras en Cosmolema

Permite infinitos juegos, basta con probar y combinar todas las ideas que se nos ocurran e ir creando redes de palabras: pasar de una palabra a otra con el menor número de pasos, descubrir palabras escondidas, combinarlas…

Cosmolema se encuentra en el portal leer.es del Ministerio de Educación. Podría estar mejor explicado, pero sus creadores probablemente han preferido que aprendamos jugando, sin limitar posibilidades.hola